“将来我想成为你！”最美教师靠什么圈粉无数？答案在这里|浙师初心·我的老师
编者按
为师者，爱生如子，如春雨润物；为学者，严谨认真，初心不变......近日，在浙师大第四届“最美教师”选树活动中，王水嫩、王秀萍、卢睿琦、刘昌玉、邱欣、张昭、张维忠、邵杰、林燕、林红军、童国秀、潘江龙（以姓氏笔画为序）等12名教师被选树为浙师大第四届“最美教师”。
养德砺行，教书育人，他们是学生成长的同行者、引路人。爱与激情，是他们点亮学子前程的火焰；责任与奉献，是他们一生坚守的师之信仰。数十年如一日，他们用真心换真情。在浙师，有师如斯，何其幸哉！
甘为人梯、杏坛耕耘
他们用行动昭示教书育人的初心
接下来，让我们走近这四位最美教师
领略他们的独有芳华！
要问音乐学162班同学们的大学生涯里，有哪位老师在学业上像高中老师般“穷追猛打”，在生活上像父母一样无微不至，他们肯定会脱口而出——“卢妈”！
“卢老师和蔼可亲，像对待自己的孩子般对待我们，所以我们都叫他‘卢妈’。”“晚上练完琴回寝室要走在有灯的地方”“骑电瓶车的时候要小心小心再小心”“牙杯牙刷一定要放在通风处”……这些话，卢老师总是一遍又一遍叮嘱大家。“她总能关心到那些我们自己都忽略掉的细节，卢妈虽不是亲妈，却胜似亲妈。”卢老师班里的同学俞昕怡说。
在生活上温柔和蔼的卢妈也会展现出严谨的“军派”作风。四年来，在专业上，她一直对同学们严格要求。从大一起，她就负责视唱练耳和乐理两门功课。“作为大家的班主任，我想多带几门你们的课程，给你们更多的指导，对你们负责到底。”
课堂上，卢妈总能照顾所有层次学生并因材施教。课下也积极了解同学们各科的学习情况，还适时和学习遇到困难的同学谈谈心，单独为他们辅导，因此同学们在专业学习上都不敢松懈。“我们有时会羡慕那些平时十分轻松的同学，但认真想，就会明白卢妈的苦心：只有更严格的要求才能成就更优秀的我们。”学生何韵说。
教学中，卢睿琦注重课堂教学和艺术实践相结合，给予学生更多的艺术实践机会和平台，指导学生参加各类艺术实践，并屡创佳绩。从教28年，卢睿琦老师是严师，也是慈母。用热情点燃学生的梦想，不负青春年华，也不负对教育的热爱与执着。
在张昭眼中，教学是一门艺术，而她也一直力求让知识鲜活起来。
“她的课堂都是精心设计的，而且非常愿意与我们交流，在张老师的课上，我都能收获满满。”学生梁威这样评价张昭老师的课堂。她幽默风趣、循循善诱，创造性地采用了很多办法激发学生的求知欲与学习自信。
近年，张昭承担了《线性代数》的课程，面对大批的留学生，她不断调整教学方法，革新教学手段，以地道的英语、生动的讲述，赢得了留学生的普遍喜爱。
张昭讲究言传身教，从学术引导、人生思考等全方位地关心学生。刘鹏程是张昭老师的一名博士生，谈及学术成长道路上老师的耐心指导，他说道：“从构思到文法，从成文到投稿，无处不透着老师在我科研能力培养上所倾注的心思。”
在学生眼里，张昭老师不仅是专业指导老师，还是学生的知心好友。“生活上，就像对待朋友一样，关心我们的个人问题，没有一点老师架子。” “都是从长远的角度出发指导帮助我们，不仅是个人问题，更有工作、家庭方面的规划，她会用自己的经历告诉我们，该如何规划自己的人生。”
“如果问我将来想成为什么样的老师，张昭老师就是我的答案。”金杯银杯，不如学生口碑，这些出自她学生的话语向我们展现了一个好老师所具有的美德。学高为师，身正为范，张昭身上的教师美德感染着一代代学生。到现在，张昭已经培养了博士研究生5名、硕士研究生33名，其中有人已经成为了博导，不少学生正在朝着她指引的学术和人生道路前行。
“兴趣是最好的老师，一个人无论是智还是愚，只要对某一事物有了浓厚的兴趣，做事情也就不难了。”在教学环节，邵杰老师特别注意与学生的沟通与交流，课上常常通过提问导入新知识，引起学生学习的兴趣，最后再抛出课后问题思考，加深学生对课堂所学知识的理解。
除了教师角色，邵杰还有一个特殊的身份—创新创业导师。从2018年开始指导学生创业，他培养了超过30位本科生，在“创青春”和“互联网+”等A类国家级竞赛上实现了零的突破。
在“瑞谱生物”项目进展过程中，邵杰将来自不同学院的学生们聚集起来，让他们熟悉项目的大致过程，再针对每位同学的个性特点进行分工。“在项目中收获最多的还是深厚的友情，我将他们视为‘半个孩子’，他们也把我当做他们的‘半个父亲’。”
成功的背后是他的辛苦付出。“专家可能会不重视学生的想法，而指导老师的陪同到场更能显示出我们的决心与诚意。”在“瑞谱生物”项目进行的长时间内，他总是亲自带领学生一次次见专家、与企业家交流。
学业上为学生夯实基础，生活中他也乐意为学生答疑解惑。“师生之间，应当平等沟通，在不触及根本问题的情况下求同存异。只有建立朋友关系，学生才愿意和导师进行真实的沟通交流，及时处理生活及学业上的问题。”
到现在，有十多名研究生从实验室毕业，他们中有人进入知名企业成为研发部门核心成员，有进入中国科学院继续深造的，也有进入中学成为教师......
真诚的付出，总会获得学生心灵的回应。邵杰小心翼翼地取出整齐折叠的信纸，视若珍宝般地向我们展示。“这是我生日的时候学生给我写的信。”精心绘制的插图，整齐抄写的文案……学生们在信上写了自己的收获与感悟，还有对老师满满的深沉的爱。
“邱老师是充满热情的引路人，带领着我们一步步发现问题、解决问题、充分表达所思所想。每一次尝试、挑战和跨越，都有他悉心在旁引导和鼓励的身影。”谈到导师邱欣，徐静娴说道。
弹指一挥间，邱欣老师作为教育工作者已有17年之久，他身体力行，坚持以饱满的精神状态、美好的教师形象展示在学生面前，给学生以美的吸引力、爱的感染力、无言的教育力。
课堂内，邱欣讲课风趣幽默，内容深入浅出，像《测量工程》《材料力学》这样艰深晦涩的课程，也能让学生们听得兴趣盎然。他敢于改革传统教学模式，借鉴国内外先进的教学理念，设置不同学习任务，因材施教，锻炼了学生主动思考问题的能力。
邱老师授课，往往紧密结合工程实践，以一线管理者和工程师的案例，理实浸润，让学生深入的把握专业发展方向。“邱老师的课堂氛围充满专业性、学术性、学理性。将碎片化的知识以点连线，由线及面，在我的脑海中，搭建知识体系。”学生胡钢华说。
“仰望星空”是邱欣的座右铭，也是他对科研事业的自我激励。寒来暑往，邱欣老师营造浓厚的学术氛围，建立课题研讨组，制定科研例会制度，组织团队成员参与学术会议与国内高校学术交流，身体力行告诫学生们：搞科研，要始终保持着敬畏与谦卑；做学问，要钻研、有“啃”硬骨头的精神。
在传道授业解惑的同时，邱欣也乐于向学生分享工程哲学、理想信念与价值选择。他常常教育学生，不仅要有仰望星空的格局，更要注重脚踏实地的践行，做好“扎马步，举杠铃”的基本功，一步一个脚印，科研道路上才能渐行渐远。
来浙，必有我师
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文 字 | 田晨晨 单惟哲 部分资料由工会提供
图 片 | 由本人提供
编 辑 | 刘杉杉
责任编辑 | 赵菡婧
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